小初衔接不适应？过渡方法赋能

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我们家孩子小学时数学成绩挺好，可一上初中就跟不上了，老师讲得听不懂、作业也吃力，是不是小初衔接不适应？作为家长我们该如何引导孩子学习？

专家观点

北京中学教师、数学竞赛高级教练员、北京市特级教师李俊平：面对小初衔接，许多家长发现孩子在数学学习上出现了“断层”：明明小学成绩优秀，进入初中却开始“听不懂”“跟不上”。我认为这种不适应是正常的成长挑战，家长们只需转换角色、掌握方法，就能科学赋能，让孩子平稳过渡。在我主编的《小初衔接的九个关节》中，是这样给家长建议的：

首先，转变“三大”思维，从“催促者”变为“赋能者”。一是场景化思维替代刷题思维：不必过多布置练习，而是将数学融入生活。例如在家庭采购时，可引导孩子列方程解决实际计价问题，使其在具体场景中自然建构代数思维；二是成长型思维替代结果型思维：当孩子解题出错时，不指责“这么简单都不会”，而应肯定其过程、鼓励探索，孩子才会敢于面对挑战；三是提问思维替代说教思维：避免笼统地问“听懂了吗”，而要具体引导：“今天数学课上，你觉得方程和算术最大的不同是什么？”精准提问，才能帮孩子理清思路、表达困惑。

其次，五个落地技巧，赋能孩子自主学力。第一自主管理训练：从小事开始。每天花5分钟，让孩子列“明日清单”，包括要带的物品和作业，贴在书桌旁，养成自我规划的习惯。周末让孩子自主安排活动，逐步培养时间管理能力；第二错题溯源复盘：不只抄题，重在分析。错题本的关键不是抄写题目，而是引导孩子标注错误原因。每周花15分钟一起回顾，帮助孩子总结规律、理清思路；第三家长自我减压：焦虑不传递。避免在孩子面前抱怨“初中太难”。可写“焦虑日记”或加入家长交流群，分享孩子的小进步，你会发现很多担忧只是“想多了”。家长情绪稳定，孩子才能轻装上阵。第四善用他人经验：少走弯路。主动向身边初一学生的家长请教，了解真实经验，如“作业如何安排”“笔记怎样整理”。来自实践的建议比理论攻略更实用；第五对接学校节奏：不盲目摸索。积极参与学校活动，了解初中学习的具体要求，如“数学如何预习”“作业怎样提交”。让家庭引导与学校教育同步，形成家校合力。

再次，三个误区要避免，科学陪伴不帮倒忙。第一，不盲目超前学习：提前学知识易使孩子课堂分心，忽视思维能力的培养。与其“抢跑”，不如在生活中锻炼孩子的抽象思维和逻辑能力。第二，不与他人比较：每个孩子成长节奏不同。多关注孩子自身的进步，如“今天列方程比昨天快了”“这次终于找准等量关系了”，保护孩子的信心与动力。第三，不代替解决问题：当孩子抱怨“作业太多”时，不急于向老师“求情”，而是引导他分析：“哪些作业最花时间？可以怎样安排顺序？”让孩子在应对挑战中学会自主解决问题。

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