热门看点:连老师都要研究的一种教学法则,教好学生就这么神奇
2022-11-15 07:50:03 来源:阿古纳西
【资料图】
很多新老师或者实习老师刚进入岗位遇到的头一件事情就是“怎么上好一堂课”,因为课堂的情况千变万化,老师教得好不好,直接影响着学生是否能成功吸收知识!
那么,除了那些千变万化的教课笔记,导学教案,怎么才能找到自己最能驾驭的方式,或者说最适合的教学风格呢?当我把这个问题问向新老师时,很多人会回答我:“多上几堂课后,总结下,就能找到好的方式!”那真的只需要多实战几次就能上好一堂课吗?其实不然,对老师来说上好一堂课绝对不仅仅只是顺利完成今天的教学任务,而是需要掌握一些必要的教学法则来帮助新手老师快速成长!
所谓实践出真知,但是前提还是需要结合或参照理论知识哦!今天来说的
就是掌握难度比较复杂的“情境教学法”,这个是语文教学行业一直研究的范畴,虽然很早期就存在,但是因为方式很多,风格迥异,而教学效果好,所以深受老师的喜爱的一种方式!
其实情境教学法,简单来说就是教师在课堂上创造或模拟一种情境,结合教学内容来激起学生对所学内容的兴趣,情绪一旦被调动起来了,那孩子就更容易发挥想象力,掌握知识就易接受、易巩固、易提升!
说个最早期大家耳熟能详的情境教学模式,可能无论老师、学生还是家长,都会理解,那就是基本我们每个人在学习英语过程中最多接触的“英语角”,用轻松英语话题聊天的方式,开口说英语,大家是不是更容易提高英语水平呢?
而运用在老师日常的教学中,为了增加学生的感知能力,创设情境的方式就有很多,常用的有用图片展示的、动画影片的、配乐诵读的,现在因为课堂中可引入iPad教学,学生还可以结合一些课件设置的教学环节,一边互动一边上课,因为充满着学生喜欢的游戏感受,所以上课就丝毫不觉得困乏了!
但所有的方式只是配合教师的授课起到更好的效果,教师还是需要设置引导情境环节,一定是一步步导入的,不能把教学内容中所有的情景一同展示,那就太过于混乱,没法让学生抓住主次来接受了!
其次,情境模式有了,老师还需要结合课堂进度让学生理解重点词句,再训练学生能生动的复述出来,这样情境教学就真正能让学生有种身临其境的感觉!当然,情境教学模式虽然千变万化,教学效果也会特别好,但是并不是适用于任何教材内容的,只有那些富有形象或能唤起学生幻想的内容才适合!
所以,情境教学方式是老师教好一门学科所需要掌握的技能,只有不停的结合教学目标揣摩,找到自己适合的一套方法,才能增强课文知识的形象性,那最终目的也是让学生学得更容易,记忆更深刻,而这样的方式又能激发学生的想象力,又能让下一次的情境教学更好的效果,这可都是好的循环!
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