天天消息！两名学生的对比：有耐性和没耐性的差别很多

有耐性，即有耐心，意思是坚持得住，不急躁、不厌烦。学习需要耐下性子，能不能做到，直接影响到学习的兴趣、积极性，以及最后的学习成绩。

雅和涵是我班的两个学生，她们在学习上的耐心差别很大：雅是属于耐得住性子的，涵则没有耐性。她们的学习成绩，总是有一定的差距，一个总是九十多，一个总是八十多。若论聪明的程度，两个人则不相上下。

(资料图)

先说雅，上课认真听讲，对于老师讲课中提出的问题，简单的，她会口头回答或用点头、摇头的方式，有难度的，她会认真思考，没有把握的不轻易回答，而是仔细听着其他同学的答案。雅的字也写得工整，作业本上的字写得工工整整、干干净净，让人一看就感觉舒服。

对于做不出来的题目，雅有时独自思考，有时询问同桌。当遇到自己和其他同学都解决不了的问题时，她会问老师。大多数的情况是，雅不会做的数学题，班里其他学生基本上没有会做的。

雅还有一个优秀的品质，就是帮助学习差的同学，而且很有耐心，还能坚持住。

我给班里几位学习好的学生，安排了“一对一学习帮扶”，谁和谁结对子，我只是说了一遍，从我说过的那天起，雅从没间断过对那位学习跟不上的学生的帮助。每一次做好自己的作业，雅都会搬着凳子，到那位同学的座位旁，给那位同学讲题，每一步都讲得很详细，也很有耐心，同学若听不会，她会反复讲，直到那位同学学会为止。

在雅的不断帮助下，那位学生的作业能按时完成了，也能做正确了，并且作业写得比以前工整、干净了。

除了雅之外，还有几位学习好的学生也一直坚持着帮助“结对子”的同学，她们都应该受到表扬，其他同学应该向他们学习，因为在她们的带领下，班里爱帮助人的学生多了，越来越多的学生热爱学习了，同学之间的关系融洽了。

再说说涵，可以这样说，她是班里最耐不住性子的学生。她在耐不住性子方面是怎么表现的呢？比如，我在讲课，刚刚说了个开头，她就会不管我正在讲，而直接问题还没有讲到的地方。比如，我要说“五一”放假的事，我刚说：“下面我说一下五一放假的时间……”她就会连问：“老师是放假三天吗？”我有意不回答，她就又说：“四天？五天？一星期？”

每次她不听完，就乱文一气，我都会教育她要听完我说的话，听完了，若还不明白，再问也不迟。可是她总记不住，总是抢先问、问、问。

记得有一次，她把一道小数加法题最后的结果计算错了，原因是她看着简单，没列竖式，直接口算的。为了让她养成认真计算的习惯，也算是为了让她长记性，在她计算正确那道题后，我罚她把那道题抄写了十遍。没想到的是，她前六遍的结果是对的，后四遍竟然抄错了。我告诉她又错了，她还不信，我就把她的本子放到了展台上，在大屏幕上，让全班同学见证。没办法，再重新抄吧。第二次又很快抄好了，她信心十足地说，保证这次一点儿都没错。可事实很快证明她又抄着抄着，把数字抄错了。到第四次抄写完成的时候，她才终于完全抄对。

另外，在帮助其他同学上，涵也是缺少耐性的。

如果涵说话做事，能够做到耐下性子，她学得应该不会比雅差。不知道什么时候，才能教育好她，使她做题不那么着急忙慌，说话像不过大脑一样。

耐下性子，不但是学习需要，做其他事情也需要。

那么怎样才能改变涵这样的性子呢？我对她的建议是：练练书法、画画。它们可以慢慢让人有耐心，也就是可以静下心来做事。

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