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教师每堂课都有面对着几十双求知若渴的眼睛，在知识传播的过程中，要吸引这一双双眼球，并非易事。回忆一下自己十几年的求学经历，给我留下深刻印象的老师实属不多。而现在自己也走上了教师的岗位，这才明白要成为一名让学生印象深刻的老师有多难。这需要教师从很多方面磨炼自己。

教师的个人魅力从何而来？我想首先应给学生留下一个精神、感炼、有自信的外貌特征。也许有人会说，教师讲究的是文化内涵，还注重什么外在形象？须不知新时期的学生，对日日站在讲台上的老师，不仅要求能传道授业解惑，还要求有好的外在形象。这样学生看着也顺眼些。那种不修边幅的老师已经过时了。

记得以前刚接手一个班的教学任务时，有一位同学居然在作文中写到：新老师刚走进教室时，我们失望极了，蓬乱的头发、土气的穿着！天啊，这居然是我给他们的第一印象，这之前我可一直对自己的外在形象信心满满，只是碍于教师职业的特殊性，才不敢过份打扮自己。看来我实在是太OUT，完全不了解现在90后或00后学生对老师的期望值啊！所以我想，要赢得学生的喜爱，还必须在这方面费点心思啊！

其次，教师的个人魅力自然少不了丰厚的学识、扎实的功底。随着学生对课堂教学要求的不断提高，教师也应不断提高自身的课堂驾驭能力，切忌照本喧科。这就要求教师不但对所教课程有精深的认识，还应有广博的知识，能触类旁通、举一反三。这样，学生自然会被教师的知识魅力折服，课堂的吸引力也就不在话下了。

再次，教师的亲和力也是增强其个人魅力不可或缺的部分。没有哪个学生希望自己的老师整天板着脸、毫无感情地为他们上课。教师每次走进课堂应保持良好的心情（无论其个人遇到什么不开心的事情）。教师没有亲和力，学生容易产生抵触、对立、疏远等负面情绪，阻碍教学的有效开展。教师的亲和力主要体现在平等对待学生、尊重学生人格上，只有这样才能有效增进师生关系。课后，适当走进学生的生活，了解他们作为学生的另一面，也许一次不经意的闲聊，就起到了大大缩短与学生心灵之间距离的作用。

苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》一书中，讲了一个生动的故事：有一天，一个有过多年教龄的历史教师给大家上了一堂很精彩的观摩课，就连听课的老师也因太入迷而忘了记笔记。课后，大家追问那位历史老师“你花了多长时间来准备这堂课？”历史老师给了一个让大家都震惊的答案，“对这堂课，我准备了整个一生，可以说，对每堂课我都用一生来准备。但直接对这个课题的准备，则花了十五分钟。”

我想，这个故事足以让我们许多现代教师感到汗颜：用一生的时间来准备每堂课，这就意味着教师要经常博览群书、补充知识，才能使自己的头脑充满活力，学生才能源源不断地接受新思想。而我们广大教师可能把更多的时间花在了家庭琐事、消遣娱乐和交际应酬，等等。

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